Justificación.
Esta asignatura contribuye al desarrollo del Perfil Profesional del Arquitecto en el ámbito de la comprensión del hábitat residencial, de modo que pueda adquirir conocimientos básicos que le permitan analizar y diseñar alternativas innovadoras y sostenibles para los problemas actuales del mismo, y dentro de éste de la vivienda, desde una orientación que privilegia un entendimiento multifactorial.
Requisitos
Horario
Martes 10:15 - 13:30. Viernes. 8:30 - 10:00
Resultados de aprendizaje en términos de competencias genéricas y específicas
Competencias Esperadas
1.- Cognitivas
Que el alumno:
1.1. Comprenda un rol más amplio de la disciplina de la arquitectura en el análisis y abordaje del hábitat residencial.
1.2. Adquiera una comprensión holística del hábitat residencial y la vivienda
1.3. Conozca los principales fundamentos teóricos con que se aborda el problema del hábitat residencial
1.4. Conozca los principales agentes y actores que intervienen en el proceso de provisión habitacional
2.- Procedimentales
Que el alumno:
2.1. Conozca herramientas que aportan a la resolución de los problemas del hábitat residencial
3.- Actitudinales
Que el alumno:
3.1. Adquiera una actitud crítica y propositiva para abordar los problemas del hábitat residencial
3.2. Logre desarrollar un comportamiento seguro y reflexivo para enfrentar situaciones nuevas y complejas asociadas al hábitat residencial.
Contenidos
1.- HÁBITAT RESIDENCIAL
1.1. Conceptos Generales
1.2. Contexto latinoamericano del Hábitat Residencial
1.3. Políticas públicas y hábitat residencial
1.4. La vivienda como parte de los derechos de segunda generación
1.5. Problemáticas actuales del hábitat residencial. Algunos ejemplos
2.- EL HABITANTE
2.1. Dimensión sociocultural
2.2. Habitante y Políticas habitacionales
2.3. Habitante y Tecnología
2.4. Hábitat evolutivo/participación
3.- DIMENSIÓN FÍSICO ESPACIAL DEL HÁBITAT RESIDENCIAL
3.1. Medio ambiente
3.1.1. Crisis ambiental
3.1.2. La ciudad
3.2. Territorio
3.2.1. Ocupación del territorio
3.2.2. Suelo como recurso
3.2.3. Planificación territorial
3.3. Calidad residencial
3.3.1. Espacio público
3.3.2. El problema habitacional
3.3.3. Vivienda como concepto
3.3.4. Bienestar habitacional
4.- PROCESO DE PROVISIÓN HABITACIONAL
4.1. La vivienda como proceso
4.2. Agentes y actores del proceso habitacional
4.2.1. Movimientos populares, provisión de la necesidad de cobijo
4.2.2. Actores sociales (privados, organizaciones sociales y el sector académico)
4.2.3. El Estado
4.3. La Política Habitacional en Chile
4.3.1. Revisión histórica de la acción del Estado chileno
4.3.2. La nueva Política Habitacional de Integración y Mejoramiento de la Calidad (lineamientos, programas y acciones)
CASO DE ESTUDIO: PROYECTO CIUDAD PARQUE BICENTENARIO
Estrategias de enseñanza-aprendizaje (Metodología)
A través de clases expositivas e instancias de debate y reflexión, se pretende que el alumno conozca y aprenda sobre los múltiples y complejos aspectos involucrados en la temática habitacional. El equipo docente interactuará con los alumnos estimulando la discusión colectiva y la reflexión individual, en un proceso de enseñanza - aprendizaje con permanente confrontación entre teoría y realidad, a través de la referencia permanente a un caso de estudio y visitas a terreno (1 por el caso de estudio y 1 para ejemplos genéricos). De esta manera, los alumnos adquirirán conocimientos y habilidades dentro de un proceso colectivo común, lo que da cabida a pensamientos y planteamientos diversos e incluso opuestos, en los cuales cada cual debe, fundadamente, adoptar una postura y operar en consecuencia.
Sistema de evaluación
El sistema de evaluación está planteado a partir de tres instrumentos:
1.- Ejercicios de síntesis
Al finalizar cada ciclo temático se solicitará a los alumnos el desarrollo de una prueba breve, a través de la cual se pretende reforzar su capacidad de síntesis de los contenidos presentados. Cada uno de estos ejercicios será calificado y el promedio de estas notas constituirá el 20% de la nota final del curso.
2.- Trabajo individual
En la novena semana del semestre (semana de pruebas) cada uno de los alumnos deberá presentar un ensayo sobre un tema elegido al inicio del curso, el que irá siendo nutrido por los diferentes contenidos que se abordarán durante el desarrollo del mismo. La nota de este ensayo constituirá el 40% de la nota final del curso.
3.- Trabajo en Grupo
En una segunda etapa del curso, y a partir de las temáticas abordadas en los trabajos individuales, se constituirán grupos de alumnos que desarrollarán un trabajo de asociación de contenidos teóricos con el caso de estudio. Este trabajo tendrá dos instancias de entrega -una de avance y la entrega final-, en formato escrito y de presentación, cuyo promedio de notas constituirá el 40% restante de la nota final del curso.
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