Malla Curricular

1º
Año

3º
Semestre

4º
Semestre

5º
Semestre

6º
Semestre

7º
Semestre

8º
Semestre

9º
Semestre

10º
Semestre

6º
Año

Taller de Introducción al Diseño

Taller de Diseño Básico 1

Taller de Diseño Básico 2

Taller de Diseño Arquitectónico 1

Taller de Diseño Arquitectónico 2

Taller de Diseño Arquitectónico 3

Taller de Diseño Arquitectónico 4

Taller
de
Práctica Profesional

Seminario

Proyecto
de
Título

Forma
y Espacio

Percepción

Percepción 2

Historia 2

Gráfica Computacional 2

Historia 3

Gráfica Computacional 3

Geometría

Historia 1

Gráfica Computacional 1

Urbanismo 2

Historia Avanzada 2

Urbanismo 3

Historia Avanzada 3

Teoría de la Arquitectura

Urbanismo 1

Historia Avanzada 1

Construcción 2

Teoría Avanzada 2

Construcción 3

Teoría Avanzada 3

Física de la
Arquitectura

Construcción 1

Teoría Avanzada 1

Estructuras 2

Urbanismo Avanzado 2

Estructuras 3

Urbanismo Avanzado 3

Tésis
de
Título

Matemáticas

Estructuras 1

Construcción Avanzada 1

Construcción Avanzada 2

Construcción Avanzada 3

Urbanismo Avanzado 1

Estructuras Avanzada 2

Estructuras Avanzada 3

Estructuras Avanzada 1

Macroeconomía

Evaluación de Proyectos

Matemáticas Financieras

Formación General 1

Formación General 2

Formación General 3

Formación General 4

AO 901

Taller de Práctica Profesional

La particularidad del Taller de Diseño Arquitectónico de 9º semestre es su carácter de "Taller Integrado", ya que  en él  participan profesores de las especialidades de Construcción y  Estructuras,  Teoría e Historia   de  la   Arquitectura,  y   Urbanismo. Se promueve,  como   actividad propia del Taller   la   participación en Concursos externos nacionales e internacionales para estudiantes de Arquitectura, tales como los organizados por la Compañía de Acero del Pacífico (CAP), la Fundación Chile (edificios en madera) y las reformas Educacional y Procesal Penal de Chile.

Objetivos El alumno deberá ser capaz de abordar el proceso de diseño a través del  desarrollo de proyectos de arquitectura asumiendo las características del contexto en toda su realidad,  integrando en ellos todas las disciplinas y especialidades profesionales en forma  y   actitud   creativa, considerando las ordenanzas y normativas vigentes, incluyendo las referidas a los espacios para discapacitados  Diseñar espacios considerando las variables contextuales y constructivo-estructurales y de instalaciones. Diseñar espacios considerando aspectos económicos e inmobiliarios. Diseñar espacios considerando aspecto de climatización, circulaciones mecánicas, extracción de basuras, etc. Diseñar espacios considerando ordenanzas y normativas especiales. Considerar e integrar al diseño las facilidades, adecuaciones e instalaciones  para discapacitados en el proceso de diseño arquitectónico, aplicando las normativas al respecto.

AO 1001

Seminario

Las diferentes actividades de la arquitectura y del urbanismo (determinación de objetivos de desarrollo de individuos y grupos, fundamentación teórica y principios de configuración de sus entornos, maneras de aplicar unos y otros a realidades civilizatorias y culturales en permanente cambio) exigen trabajar con un espectro amplio de contenidos de diferente naturaleza.

Este trabajo puede ser monologante, autoreferencial (o incluso sesgado: reducido a algunos aspectos), o dialogante, capaz de escuchar y de responder la complejidad y dinamismos de la realidad.

En este contexto, el alumno debe desarrollar una investigación en alguna de las distintas áreas que apuntan a especializaciones dentro del campo de la arquitectura (diseño, urbanismo, historia, teoría, restauración, vivienda social, diseño estructural, construcción u otras), profundizando en el estudio de la disciplina y perfeccionase en técnicas y métodos de análisis, diagnóstico e investigación, pudiendo llegar a instancias prácticas de aplicación.

Asimismo, el Seminario apunta a fomentar el trabajo colectivo e integrado entre profesores y alumnos a través de proyectos de investigación dentro de áreas prioritarias.

Existen dos orientaciones en la generación de Seminarios de Investigación:

• La primera, referida hacia la materialización de una propuesta de investigación, planteada por el docente, en la cual el estudiante desarrolla un avance teórico, práctico o instrumental.
  
  
• La segunda, planteada como temática de libre elección del estudiante, dentro de la disciplina en la cual se inscribe el docente guía.